教育行业信息化需求激增

    我国的教育行业真正的信息化是从1994年开始，以国家教委主持的“中国教育科研网(CERNET)”正式启动为标志。1998年以后到2000年，随着计算机的普及和网络技术的发展，如何利用信息技术开展教育成为教育界和IT界的热点话题，教育信息化热点逐渐浮出水面。未来的10年里，全国有60多万所中小学校、近2千所高等院校要进行信息化建设或实施更新改造，教育信息化的市场空间将因此而急剧膨胀，围绕着教育信息化的各种需求将出现爆炸式的增长。

    行业需求

    随着我国教育信息化的飞速发展，各地城域网和校园网建设的日趋完善，如何建立一个简单、高效的网络运营管理体系，如何提高网络管理水平，提升网络价值，如何应对更复杂业务和更大规模网络应用，VOIP、IPTV、P2P等技术如何为教学和科研服务等问题已经成为教育主管部门和各地教育网络的建设者和管理者关心的重要课题。

    行业系统特征

    目前中国教育行业信息化建设主要依靠国家高校“数字校园”、中小学“校校通”工程、城域网和现代远程教育四个工程推动。教育行业信息化规模不断扩大。校园网、城域网建设的推动以及高校的信息化建设和远程教育发展成为带动教育信息化市场规模增长的重要原因。2002年教育信息化市场规模接近225亿元，比2001年增长率提高了6%，教育信息化市场进一步加速。预计在2003年有许多学校的主体硬件设施将会搭建完毕，2003年将是中国教育行业信息化市场的高潮期，教育行业整体规模将达到285亿。

    但同时也应注意到教育行业的信息化建设在重视硬件投入的同时，相应的软件投入却并没有取得相应的发展，因此高校信息化建设普通存在着“重硬轻软”的现象。随着基础设施建设的不断完善，高校逐渐意识到信息资源和应用软件的重要性，“重硬轻软”的现象将会逐渐转变。

    我们的优势

    1.模块化系统功能，采用模块组件化设计，优秀的可堆叠的系统架构，实现功能无缝升级，主要功能模块是全独立，可以分离、可以集成。网络管理平台根据教育行业用户的网络情况，依照实际信息化管理需求进行选择组合，提供适合的系统服务;

    2.开放性，支持与Tivoli/Openview/Netcool等第三方平台的对接;

    3.通过统一数据汇集接口，可与国内网管、安管产品对接;具有良好的扩展性。

    4.根据网络进行逻辑结构划分，层次化显示网络结构，系统可通过三层逻辑图、子网图、物理图三种形式展现;同时容许用户对在拓扑图上建立子图，自定义分层管理。

    5.具备丰富的行业经验。典型客户主要有：北京理工大学、重庆师范大学、装甲兵学院、空军指挥学院。