广东省规范中小学校服管理 强化育人功能与自主选择权

  中国报告大厅网讯，2025年5月21日

  为深化基础教育领域改革，强化校园文化育人的实践路径，广东五部门联合印发《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见》，明确校服作为德育载体的定位，同时规范选用机制。该政策将于2025年7月1日正式实施，有效期五年，覆盖全省所有公民办中小学校及中职院校。

  一、校服功能定位更新：从基础配置到育人工具

  《意见》首次提出“校服承载重要育人功能”，强调其在塑造集体意识、培养规范习惯中的教育价值。政策要求各地各校结合地域文化特色设计校服，将校园精神具象化为视觉符号，推动校服成为彰显学校文化的实体媒介。这一转变标志着广东在校服管理上从单纯服装采购向教育实践的深度延伸。

  二、选用机制革新：双层民主决策保障选择权

  政策创新性构建“家校协同”决策框架：学校需组织专题论证会，通过家长委员会等渠道开展意见征集，最终须获得三分之二以上家长同意方可启动或调整校服方案。同时明确非城镇学校原则上不强制统一着装，体现城乡教育差异的包容性考量。这一机制既保障了家长知情权和参与度，也避免行政指令对基层学校的过度干预。

  三、购买模式优化：自主采购与质量监管并重

  在自愿购买原则下，《意见》允许学生及家庭根据学校公布的款式标准自行选购或定制校服，打破过去单一招标模式的局限性。为确保质量，政策要求教育部门联合市场监管局建立省级校服抽检机制，重点监测甲醛含量、色牢度等安全指标，并定期公示检测结果。该举措既维护市场公平竞争环境，又筑牢学生健康防护网。

  四、执行边界清晰：时间表与适用范围明确划定

  自2025年7月1日起，全省所有公民办中小学及中职学校须严格遵循新规开展校服管理工作。特别指出非城镇地区学校应结合实际情况灵活执行，避免“一刀切”政策带来的附加经济负担。五年有效期设置为后续评估调整预留空间，体现政策的动态完善导向。

  政策影响与展望

  此次改革通过制度设计实现育人目标、选择自由和质量保障的多维平衡，既延续了广东教育治理创新的传统，也为全国校服管理提供了新范式。未来五年间，如何确保家长参与机制的有效运转，以及自主采购模式下的市场监管效能，将成为政策落实的关键观察点。随着新规落地，校服将真正回归其作为“行走的文化符号”和“无声的教科书”的本质价值。

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