英语培训政策及环境

　　目前我国87.2%的家长赞同孩子在5岁以内学习英语，62.7%的被调查家长认为让孩子学习英语的原因是英语作为必备的语言工具，有非常强的实用性。在少儿英语考级受到热烈追捧的趋势下，市场对少儿英语培训自然有着强烈需求。以下对英语培训政策及环境分析。

　　未来随着家长对孩子英语教育的不断重视以及出国留学人数的不断增加，我国少儿英语培训行业市场规模将不断增长，从而也将推动我国英语培训市场发展。英语培训行业分析预计到2024年，我国少儿英语培训行业市场规模将突破600亿元。

　　2019-2024年中国少儿英语培训行业市场规模预测情况

　　英语培训市场“遍地黄金”的现象，吸引越来越多的人投身其中。可观的收益甚至引来国外资本的注入，从开始，就陆续有外资培训机构来国内掘金，金两年更是频频推出新的品牌。在这样的一个大环境下，只有认清英语培训市场的整体发展趋势，才能真正分享这块大“蛋糕”。现从三大阶段来分析英语培训政策及环境。

　　第一阶段为“文化大革命”前(1949―1965)。英语培训政策及环境分析，在新中国成立的初期，中国与社会主义国家结盟，并希望与当时强大的苏联发展稳定紧密的关系。因此，上世纪五十年代初，整个国家的外语教学都以俄语为主，英语专业仅存于指定的几所大学里。但在五十年代后期，苏联改变了对华态度，并停止了提供一切援助。这种转变使得中国政府积极寻求与西方国家的经济合作，开始制定新的外语教育政策。1961年左右，英语完全取代俄语成为中国的第一大外语，各大专院校积极开设英语专业，同时理工科大学也开始要求学生学习英语。

　　第二阶段为“文化大革命”时期(1966―1976)。1966年至1976年，“文化大革命”横扫整个国家，全国上下陷入一片混乱。英语培训政策及环境分析，在这十年里，知识分子和学者遭到迫害，整个学术界蒙受了巨大的损失，当时的政策是停止一切外语的教学和使用。“不学ABC，照样闹革命”成为当时中国广为流传的一句标语。

　　第三阶段为后“文化大革命”时期(1977年至今)。1976年中国的文化大革命终于走向尽头，1977年恢复高考后，邓小平随即提出改革开放。在这种背景下，英语教育得到了极大的重视。1978年教育部制定政策，要求各中学和大专院校加强英语教育。英语培训政策及环境分析，随着中国对外开放程度的不断加深，英语的地位会越来越高。

　　英语培训教育产品是一种私人产品属性为主的准公共产品,因为通过接受英语培训,人们学到了专门的知识和技能,从而提高了自身在未来经济活动的竞争能力和享受生活的能力。从这一角度看,接受英语培训所带来的利益完全为受教育者所拥有。但是这种产品也同时使得民族文化素养得以提高,使得社会劳动生产率得以提高。

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